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什么叫做偷窃癖,偷窃癖成因是什么教育方法应该怎么做?揭开偷窃癖真面目

 不知道你有没有遇见过这样的男孩儿,长得不错,家里有钱,就是有一个非常大的缺点——爱拿别人的东西。东西不一定多么珍贵,他也不一定用得着,就是会拿。

什么叫做偷窃癖,偷窃癖成因是什么教育方法应该怎么做?揭开偷窃癖真面目

我遇见过。
 
大家会对这种行为不耻,有些同学也能意识到似乎是“心理问题”,但是还是觉得“毕竟不是一件光荣”的事儿。他们会变得不被信任,被孤立,被诟病,学校这样的孩子还不少,家长和校领导都会秉承着不能毁这孩子一生的原则,私下进行解决,或休学或退学。
 
后来搜了一下发现这种现象特别多,除此之外,每个人小时候都有“拿别人东西”的经历,家长要么不管要么胖揍一顿。
 
心理咨询师说这是一种心理疾病叫做偷窃癖
 
偷窃癖心     理     疾     病
偷窃癖成 因
 孩童时代得不到满足
成长分为三个阶段:婴儿时期,幼儿时期和青春期。
在婴幼儿时期,因为得不到满足,比如非母乳喂养或者家庭缺失(离异,父爱、母爱缺失)会导致孩子在青少年时期自己想办法满足自己,而偷窃就是其中一种手段。
 
单纯想占为己有
看到一样别人拥有的东西就想纳为己有,看到别人焦虑,自己就会得到精神上的快感。
偷窃癖分  类
 
有目的的
只通过占有同一种东西获得满足。
 
无目的的
看到任何一样能引起占有欲的东西就占有。
 
偷窃癖真面目
 
偷窃癖≠贼,是心理疾病
 
贼是有计划地通过损害他人利益满足自己的利益,偷窃癖是无计划地满足自己。
偷窃癖往往伴随着自卑心理,通过占有别人的东西使自己得到满足,从而获得精神上的快感。
 
偷窃癖属于意志控制障碍范畴的精神障碍(本我战胜了自我)。
表现为反复出现的、无法自制的偷窃行为,虽屡遭惩罚而难于改正。
这种偷窃不是为了谋取经济利益,也不具有其它明确目的(如挟嫌报复、窃富济贫或引人注意等),纯粹是出于无法抗拒的内心冲动,和一般偷窃行为不同。
 
偷窃癖心理——“占为己有”是天性
 
必须要知道的是,“占为己有”是人的一种很正常的天性,通过一定手段满足自己也是人的天性,如果家里有这样的孩子,一定要选择正确的教育方法。
 
偷窃癖的最高峰是8~14岁,而成瘾多在成年之后,所以青少年一定要注意教育方法。
 
经常看到的教育方式有两种,放纵和殴打。
父母往往并不注重了解自己的孩子为什么要占有别人的东西,要么觉得不是什么大事儿就放纵,要么就一顿毒打。前者会造成孩子觉得不是什么错误的事情,继续做这件事,后者造成孩子心理阴影,需要一件东西只能通过自己来得到,还会继续这件事。
 
偷窃癖教育方法
 
缺什么给什么
比如他那里人家一只笔,你就问他为什么要拿,然后买给他。并不是说无限制地给他买,然后不管了。在让他得到满足之后,要让他知道什么是正确的获得满足的方式,一些不必要的东西让他意识到这个东西你得到就是一件很浪费的事儿,还要付出一定代价。
 
给予选择
他喜欢一件十分不必要的东西,那你就给他选择。
比如要一堆漂亮的本子,那就让他在漂亮的本子和他喜欢的食物(或者其他有用的东西)之中做出选择。
如果选择本子,那就给他买一堆,久而久之让他意识到买这么多只能浪费,买食物还能满足牙齿的咀嚼感;买食物,那这就是他自己的选择,他必须放弃一种,不能什么都要。

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